Favoriser l’enseignement par internet

Sur Internet, l’enseignement, disent les instructeurs, diffère considérablement des cours réguliers. L’école internationale Birla Open up Thoughts (BOMIS), à Mumbai, organise des cours via Zoom, en conservant 3 conférences de 40 minutes par jour réparties sur plus de 3 heures pour réduire le temps d’écran des étudiants. Les cours se concentrent sur l’anglais, les mathématiques, les sciences, la recherche écologique, le yoga et la danse. À Kolkata, au Gokhale Memorial Girls ‘College, en ce qui concerne le programme de langue anglaise, l’institution met l’accent sur les études de littérature pour terminer autant que possible le programme stipulé, tandis que les études de vocabulaire ont pris du recul pour le moment. «Les enseignants doivent être très lents lorsqu’ils enseignent sur Internet, en particulier pour les cours juniors. L’enseignement en classe est généralement beaucoup plus interactif », déclare Sanghamitra Mukherjee, recteur du mémorial de Gokhale. À Delhi, le Vasant Valley College assure une compréhension bien équilibrée par des cours sur l’éducation physique réelle, les œuvres d’art et le traitement pastoral avec des sujets éducatifs. Rekha Krishnan, directrice de Vasant Valley, déclare: «Nous avons créé des sessions intégrées pour que les étudiants puissent discuter individuellement avec leurs professeurs.» L’éducation est de plus en plus pesante sur la technologie, des écoles telles que l’Oberoi Worldwide School (OIS) de Mumbai utilisant des applications telles que Zoom, Google Hangouts, Seesaw et ManageBac pour montrer, revoir et organiser des conférences d’instructeurs pour parler d’amélioration. DPS Nagpur a commencé à utiliser les moteurs de recherche Bedding pour les évaluations, les cours Zoom, l’interface utilisateur-tableau blanc et l’accès gratuit à Initially in Mathematics, une plate-forme de compréhension en ligne, pour les classes 3 à 7. Ritu Sharma, primaire, DPS Nagpur, déclare: «Nous avons pu organiser des cours à l’aide de présentations audio, vidéo et PowerPoint. Nous nous connectons également avec des mères et des pères sur notre candidature à l’université. Pour s’assurer que les élèves ressentent un sentiment de normalité, l’institution produit même des versions numériques des rencontres quotidiennes à l’école – par exemple, une prière quotidienne, documentée par le professeur de chants, est distribuée aux élèves chaque jour. Les techniques d’enseignement ont également changé pour refléter le tout nouveau typique. Élaborant, Hina Desai, primaire, BOMIS, déclare: «Les éducateurs doivent repenser les évaluations, qu’elles soient formatives ou sommatives, pour mieux comprendre les résultats. Les méthodes de rétroaction sont essentielles car il est difficile de retenir trop longtemps l’attention d’un enfant sur l’écran. » Les instructeurs ont également dû acquérir de nouvelles compétences techniques. Ils disent que leur charge de travail a augmenté et que les anciennes limitations de communication ont déjà été perdues. Les mères et les pères disent également qu’ils ont du mal à y faire face, mais alors, les problèmes préliminaires font partie intégrante des tout nouveaux systèmes. Des sessions de séjour, des conférences, de l’information, des programmes de mentorat et des webinaires, les universités de tout le pays explorent et créent de nouvelles méthodes pour les cours en ligne. À l’aide d’un logiciel créé en interne, l’université «LPU Live» de Beautiful Expert, au Punjab, a fourni aux étudiants et aux membres du corps professoral un système leur permettant de communiquer. Les notes de cours et le matériel d’étude sont disponibles en ligne. «Nous avons sur Internet des devoirs et des tests pour vérifier leurs connaissances, mais il est un peu difficile pour les élèves en dessous de la moyenne qui ont besoin d’une attention personnelle à prendre en charge», explique Rajeev Sobti, doyen, Division des admissions chez Lovely Professional Université. Rapide à comprendre l’importance de restructurer leurs systèmes pour faire participer les élèves à la pandémie, Amity College, Noida, formation seo Lille se rend à ses 70 000 étudiants chaque jour. Les réunions du corps professoral sont également modifiées en ligne. Balvinder Shukla, vice-chancelier de l’Université Amity, déclare: «Nous avons mis en place des programmes de mentorés pour nous assurer que les enseignants et les étudiants puissent travailler ensemble dans des organisations de plus petite taille.» Avec plus de 30 séminaires en ligne avec des professionnels qualifiés organisés depuis le verrouillage, l’évaluation ainsi que d’autres responsabilités académiques se sont déjà déroulées conformément au calendrier, y compris les évaluations internes et l’évaluation finale des programmes de crédit à faible niveau d’instruction, ajoute-t-il. Pour passer à l’apprentissage virtuel, le BML Munjal College, Gurgaon, a utilisé un certain nombre de plates-formes de technologies de l’information et des télécommunications et de ressources de programmes logiciels, tels que du matériel de compréhension électronique et des classes ouvertes massives basées sur le Web à partir de plates-formes telles que Swayam et Coursera. Des évaluations internes, des missions, des études de cas, des présentations et des séminaires sont également en cours de réalisation sur Internet. «Pour la plupart des programmes du College of Management, Legislation and Engineering Technologies, nous nous préparons à maintenir les examens en ligne en mai. Nous avons eu des entretiens avec des entreprises comme Mercer Mettl, MeritTac et DigiProctor et nous expérimentons des techniques de surveillance de voiture dépendant de l’intelligence artificielle pour nous assurer que les examens sont surveillés attentivement par des caméras Web et des captures d’écran », déclare Manoj K. Arora, vice-chancelier, BML Munjal. Vellore Institute of Technologies, Chennai, a également déménagé en ligne pour tous les programmes de notation de crédit. «Plus de 18 000 étudiants profitent de cette opportunité. L’enseignement et la compréhension sur Internet ont déjà été plus efficaces pour nous tous grâce à des périodes agréables et à des évaluations. Néanmoins, son utilité ne peut pas être calculée pour les cours liés à l’amélioration des compétences qui nécessitent qu’une personne travaille dans le laboratoire », explique G. Viswanathan, chancelier, Vellore Institute of Technologies.